Интересные групповые занятия с логопедическим уклоном бесплатное чтение
![](/img/b/102699.jpg)
© Анастасия Петровна Стриженок, 2023
ISBN 978-5-0060-5318-2
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Дорогие читатели! Это полезное пособие для всех специалистов и мам, кто проводит интересные групповые и индивидуальные занятия с детьми от 3,5 до 6,5 лет.
В каждом занятии вы найдёте сюрпризные моменты, привлекающее внимание.
Вы можете совмещать разные части занятий, как конструктор и добавлять что-то свое.
Для вас я придумала загадки и потешки.
В моих играх нет чёткого сценария, привязанного к одной лексической теме. Цель – привлечение внимания детей, смена деятельности и привитие любви и интереса к занятиям.
Каждое занятие рассчитано на детей помладше (3,5—4,5 лет) и ребят постарше (5—6,5 лет).
Можно усложнять задания, ориентируясь на уровень развития, возраст, настроение детей и ваше.
Приятных игр.
Занятие №1
Приветствие с колокольчиком или звоночком.
Знакомство с группой. Каждого ребёнка просим поднять то левую руку, то правую ногу. Если группа за столами, можно положить правую руку на левую ногу соседа.
Усложняем.
Просим поднять правую ногу, а левой рукой взять себя за нос или правое ухо.
Логоритмика под вашу любимую мелодию или возьмите мою потешку.
- У меня есть ручки-ножки.
- Я ногами топ- топ- топ.
- У меня есть носик-крошка.
- Я руками хлоп-хлоп-хлоп.
- У меня есть звезды-глазки.
- Ушки круглые вот тут.
- Ими слушаю я сказки
- Шире-шире делай круг.
- У меня есть мой животик.
- Спинка есть и плечики.
- Вот такой красивый я
- Чудо-человечек.
Вернулись за стол и просим всех показать длинные языки. Ищем самый длинный. Аплодисменты победителю. Начали артикуляционную гимнастику (далее АГ): трубочка, заборчик (возможно, с показом картинок трубочки и забора, можно показать на телефоне), затем часики (с показом картинки часов или настоящих песочных часов), цокаем, как лошадка и фырчим (с показом картинки или фигурки лошадки), вешаем язык отдыхать.
Пальчиковая гимнастика (далее ПГ) под ваш любимый стих или возьмите мой.
Ладошка-ладошка, нарисую кошку.
(Рисуйте узор на ладошке)
Пальчики красивые, ручки любимые.
(Сжимаем и разжимаем кулаки)
Где же кошка? Убежала.
(Открываем ладони и показываем)
Только хвостиком виляла.
(Движения указательными пальцами)
Повторяем названия пальцев и снова
повторяем, где право и лево.
Нейро игра: кулак-ребро-ладонь или другая.
Физминутка:
Надуйте воздушный шарик.
Дети встали в круг и передают друг другу шарик (или мяч). По команде «Вверх» держат руки над головой, по команде «Вниз» катят шарик или мяч по полу либо передают с опущенными руками. Чередуем команды. Если нужно повторить пройденный материал со старшей группой, то повторяем во время физминутки. Например, вместе с передачей мяча можно называть дни недели, животных леса и пр.
Остаёмся на ковре.
Спрашиваем, какое сейчас время года
и какие слова знают дети про это время года. Каждый называет 1 слово, например осенние слова: листья, дождь, сапоги, лужи.
В конце всем даём пять и наклейки (по согласованию с родителями)
Занятие №2
На приветствии отдайте честь и попросите рассчитаться на первый-второй. Вторые номера поднимают левую руку над головой соседа.
Выдаём суджок мячи. Можно выдать кому-то колечки, а кому-то мячи, потом дети меняются. Повторяем названия пальцев (не советую учить пальчик-мама, длинный пальчик и пр.).
АГ: трубочка, заборчик, хомяк и хлопаем по щекам соседа-хомяка, кусаем язык.
АГ можно делать под песочные часы
Физминутка: любимая песня из логоритмик или моя игра на внимание «Хороводим».
Хороводим-Хороводим-Хороводим-Ямка (присели),
Хороводим-Хороводим-Хороводим-солнце (руки вверх и прыжок).
Можно добавить третье движение «Дом» (руки над головой). Поменяйте направление хоровода.
Возвращаемся за стол. Спросите, все ли бывали в деревне и видели там животных. Уточните, у кого какие дома животные. Повторите домашних животных с показом картинок.
Усложняем. Дети постарше говорят, какая польза от животных и как человек заботится о них. Можно включить на телефоне звуки домашних птиц и животных и угадывать. Детям помладше советую показать сенсорную коробочку с животными или тактильные картинки. Вспоминаем, как называются детеныши животных и составляем пары, например эта пара курица и цыплёнок.
В конце все обнимаются, можно с кричалкой.
Занятие №3
Приветствие под звуки чаек или волн, если на улице лето или ранняя очень.
Спросите, какое сейчас время года и попросите назвать предыдущее.
Вспомните с детьми праздники и игры текущего времени года, чем можно заниматься летом или осенью, что носят из одежды. Обсудите, какое солнышко летом, а какое осенью. Стимулируйте детей на повторение прилагательных.
ПГ: показываем зайца из указательного и среднего пальцев и бежим по столу двумя пальцами, показываем козу и бодаем соседа. Делаем колечки из разных пальцев.
Показываем очки.
Физминутка: ваша любимая мелодия логоритмики. Останетесь с детьми на полу и вспомните лесных животных. Можно включить их голоса на телефоне, показать фигурки. Предложите описать, какая из себя белка (размер, цвет), какой медведь, какой волк и пр.
Любимые загадки про лесных животных или предлагаю мои.
Он зубами щёлк и щёлк.
Грозный страшный серый…
Рыжая красавица сидит на веточке.
В дупле орешки сушит. Маленькая…
Острые иголки, как на зелёной ёлке.
Брёвна он грызёт, у реки живёт.
АГ: забор, трубочка, качели, хомяк, футбол.
Фонематический слух: просите детей хлопнуть в ладоши на гласные / согласные.
Усложняем. Попросите назвать предметы из кабинета с определённым звуком.
Групповое фото в конце для себя и для родительского чата.
Занятие №4
АГ: дети сами вспоминают упражнения которые делали, можно подсказать картинкой.
Отрабатываем предлоги: мебель кукольная (стол и стул) и мяч или фрукты. Где банан? (На столе, под столом, над столом). Всех просим положить правую руку на стол, а левую под стол, потом обе руки над столом.
Физминутка: ваша любимая песня для логоритмики или моя потешка.
Что летать умеет, дети?
Самолёт и вертолёт.
Одуванчики летают.
И ковёр-самолёт.
(Всё кружатся ко кабинету, изображая самолёт)
Утки, гуси и стрижи.
Ласточки и воробьи.
Покажите, малыши,
Как летят домой они.
(Делаем ещё круг. Дети изображают птиц. На финальной строчке все собираются к центру кабинета в маленький круг)
Попросите поднять левую ногу, а правую поставить на носок и наоборот.
Усложняем. Встать на носочки, правую руку сжать в кулак, а левую руку положить на макушку соседа и прочие подобные задания.
Останьтесь на полу. Спросите, какие есть полезные привычки для здоровья. Кто ест овощи и фрукты, кто делает зарядку, кто лечит зубы? Вовремя ли все ложатся спать?
Повторяем время года текущее и следующее, возможно с показом картинок и обсуждением.
Загадки про времена года. Возьмите ваши любимые или мои:
Приходит после осени, сугробы нам приносит.
Без красок ходит, а листья красит.
Приносит дождик и ненастье.
Ночью стало всё бело,
Снежной пудрой замело.
Ушла весна и стало жарко,
В саду на деревьях подарки.
Овощи зреют и солнцем согреты.
Значит, на улице жаркое…
В конце возможна кричалка группы, девиз. Например, «МЫ СУПЕРДЕТКИ» ИЛИ ДЕТКИ-КОНФЕТКИ»