Как сделать школьника отличником бесплатное чтение

Введение

Обязательно прочтите.

Школьные годы это период, когда начинается осознанная жизнь. Это время первых достижений и преодоления первых трудностей, время первой дружбы и первых социальных конфликтов. Ребенок жаждет начать этот путь, но он пугает его неизвестностью. И только родители могут помочь разобраться в вопросах, с которыми дети ещё не сталкивались. Подобрать для этого правильные слова вам поможет эта книга.

Книга разделена на две части. Если в первой части вы найдете полезную для себя информацию по воспитанию ребенка, то вторая часть написана специально для мотивации детей. Она написана, именно такими, словами, которые будут понятны ребенку. Прочитав её школьнику, вы поможете ему взять свою жизнь под контроль.

Часть фактов, которую я буду обсуждать в книге, покажется вам хорошо известной, а другая часть удивит тем, что вы об этом никогда не задумывались. Одно можно сказать точно – ваш ребёнок ничего этого не знает. Пусть он и выглядит взрослым, но у него практически нет жизненного опыта. В обретении этого опыта можете помочь вы и эта книга.

Эта книга посвящена тому, как научить правилам и вовлечь ребенка в игру под названием «Жизнь».

КНИГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Это часть книги только для прочтения родителями.

1.1. Научить учиться

В школе детей учат базовым знаниям по всем наукам, но научить ребенка эффективно учиться можете только вы. Для того чтобы ребенок стал отличником его нужно в этом заинтересовать и показать пути достижения этой цели. Если вы думаете, что вашему ребенку будет трудно стать отличником, то замечу, что дети по способностям изначально находятся, примерно, на одном уровне, а школьная программа не рассчитана на гениев. Отличниками становятся, в основном, в результате стечения обстоятельств.

За партами в первом ряду обычно сидят те, кто плохо видит, и они, как правило, отличники. Можно подумать, что очки помогают хорошо учиться. На самом деле, помогает им учиться – место в первом ряду. Первоначально, по уровню знаний и способностям они не превосходят других учеников, но то, что они находятся всех ближе к учителю, делает из них отличников. Как же это происходит?

Когда учитель спрашивает ответ на какой-нибудь вопрос у класса, тем, кто сидит за первыми партами кажется, что спрашивают именно их (они ведь не видят остальных детей в классе и не видят чтобы кто-то, кроме них, поднимал руку). И поэтому же, те, кто сидят сзади – не спешат отвечать на вопросы учителя (они видит что, кроме них, желающих ответить уже очень много). Из-за этой особенности, те, кто сидят за первыми партами, с самого начала привыкают поднимать руку и отвечать на вопросы учителя. А это значительно улучшает и их самомнение, и мнение о них учителя. И, конечно, оценка по предмету становится выше. Вот и получается, что те, кто больше отвечает на вопросы учителя, гораздо раньше, чем другие понимает взаимосвязь между своими действиями и пользой, которую они приносят в учебе.

Чем ближе школьник сидит к доске, тем лучше ему всё видно и слышно, но, не могут же, все сидеть за первой партой. Для того чтобы стать отличником не нужно сидеть за первой партой. Достаточно, лишь, вести себя так, как если сидишь за первой партой.

Расскажу теперь, более подробно, о системе способной сделать из школьника отличника.

Во-первых. Школьник должен всегда поднимать руку и отвечать на вопрос учителя классу.

Это улучшит знания по предмету, так как ученик будет более внимательно слушать учителя. Также это избавит от страха выступления перед классом. Это поможет убедить учителя в хороших знаниях ребенка по предмету и улучшит его оценку.

Во-Вторых. Подготовить домашнее задание, которое будут спрашивать на следующем уроке у доски. Для этого он должен дома подготовить ответы на все заданные параграфы и быть готовым на уроке поднять руку и ответить на самый сложный из них на «отлично». По всем предметам должен быть свой план по получению пятёрок. Отвечать по предметам нужно раз в месяц.

Это улучшит знания по предмету, и позволит ребенку почувствовать удовлетворение от своих активных действий. Оценки значительно улучшаться.

В-третьих. Подготавливать дополнительные задания, которые выдает учитель, такие как доклады, и участие в конкурсах.

Это улучшит знания по предмету, и отношения с учителем.

Главное убедить ребенка, что именно такое поведение максимально полезно для него. Убедить ребенка так учиться будет непросто, но я подобрал нужные для этого слова и примеры. Вы найдете всё это во второй части книги.

Кроме того, вам нужно позаботиться, чтобы все инструменты, которыми пользуется школьник, были максимально удобными (в особенности ручка). Рекомендую также приобрести пустые бланки со списком дел для самоорганизации.

Выполнение перечисленных выше пунктов повысит оценки школьника, но при этом мы решаем и нашу главную задачу – затягиваем школьника в игру «Стань отличником».

Превращение ученика в отличника произойдет не сразу, а должно будет пройти следующие этапы:

Первым результатом активных действий ученика станет облегчение процесса учебы и небольшое повышение оценок;

На втором этапе произойдет улучшение самомнения ребенка и стремление его повысить уровень своих знаний. Ребенок станет получать удовольствие от своих активных действий. Наличие хороших знаний, в совокупности с умением их использовать, значительно повысит оценки и облегчит процесс учебы;

На третьем этапе высокие оценки еще больше повысят самомнение, мнение учителя и школьников о нем и, стремясь оправдать их ожидания, он будет и дальше улучшать свои знания. Одноклассники будут обращаться за помощью по сложным вопросам и, от помощи им, его знания будут ещё лучше. И самое главное – ему будет нравиться учиться. Мы получаем удовольствие от того, что у нас хорошо получается.

Использование данной системы обучения повысит оценки, улучшит настроение и высвободит время. Мнение учителя и учеников о вашем ребенке улучшится.

Если овладение навыками учебы способствует эффективному использованию сил и получению удовольствия от учебы, то самомнение является в этом процессе движущей силой. Так, высокие оценки приводят к повышению самомнения ребёнка, далее уже это влияет на поведение школьника в накоплении знаний. Далее этот процесс движется по кругу, а наша задача сводится к тому, чтобы его запустить.

Вы можете способствовать улучшению самомнения вашего ребенка. Например, если он получил тройку, то нельзя говорить: «Ты получил тройку, ты бездарь», а нужно сказать: «Как ты мог получить тройку, ты же умный мальчик (девочка)?».

Если человеку будут все говорить, что он красивый, то он будет считать себя красивым. А если все будут считать его умным, то он будет тоже считать себя умным. Если он чего-то не будет знать, то очень удивится и, максимально быстро, постарается устранить это несоответствие. Только ощущая себя отличником, ребёнок может стать им.

Для того чтобы ваш ребёнок любил школу вы должны научить его учиться (научить системе обучения, которая позволит получать хорошие оценки при минимальных усилиях). Ваша задача внедрить эту систему обучения в его жизнь.

Использование этой системы в учебе будет постепенно улучшать оценки и знания вашего ребенка. Дополнительные рекомендации её применения по всем школьным предметам вы сможете найти во второй главе. Для школьников я подготовил, достаточно, конкретный план действий по каждому предмету. От вас же, требуется помогать ученику в критические моменты. К таким моментам относятся – появление нового школьного предмета (например: физики, химии, геометрии) и появление нового направления по предмету (например: органическая химия или динамика в физике). Если по новому предмету ваш ребенок сразу же стал получать плохие оценки, то нужно немедленно действовать. Вы должны сами, либо наняв репетитора, объяснить «правила» по которым функционирует предмет. Например, в Физике основа – это применение формул для расчетов, в Геометрии – это знание аксиом и их использование в доказательстве теорем, в химии – как проходит реакция и что выпадает в осадок. Если вы не можете сами объяснить это ребенку, то нужно обязательно воспользоваться услугами репетитора. Трех-четырех занятий будет вполне достаточно. Репетитор не должен становится вторым учителем. Его следует использовать только в критические моменты и при подготовке к ответственному экзамену. Объяснение любой темы школьной программы можно легко найти в интернете.

Репетитора можно найти и в школе. Для этого поговорите об успеваемости своего ребенка с учителем по предмету, и он предложит услуги своего коллеги либо свои собственные. После этого учитель и сам будет заинтересован в повышении успеваемости вашего ребенка на бессознательном уровне. Какому репетитору отдать предпочтение? – выбор за вами. Занятие с репетитором со стороны намного более дешевый способ. Занятие с репетитором из школы более затратный способ, так как потребуется большее количество занятий, ведь от них будет не так просто отказаться. Предпочтительным вариантом считаю – ваши собственные занятия с ребенком и использование репетитора в критических моментах.

1.2. Научить общаться

Школа для учеников является миром, где они пытаются найти свое место. Уважение здесь является важным активом. Школьники – это более эмоциональные люди. По сравнению со взрослыми, они находятся под большим влиянием на их поведение бессознательного. Например: один ученик начинает обзывать своего одноклассника, а второй, присоединяется к оскорблениям. Ни тот, ни другой не сделали это намеренно. Первый начал обзывать одноклассника, чтобы подтвердить свое главенствующее место в группе, а второй – подвергся стадному инстинкту и, неожиданно для себя, присоединился к оскорблениям. То, что они вдвоем атаковали другого одноклассника, не делает их плохими людьми. Просто школа – это другой мир. Здесь свои правила и порядки, навязывающие особый стиль поведения.

Для того чтобы ребенок любил ходить в школу у него не только должно всё получатся в учебе, но и должны быть хорошие отношения с одноклассниками. Ваша задача – научить ребенка общаться с мальчиками и с девочками (подробнее об этом во второй главе).

Обсудим, что вы можете сделать для ребенка, чтобы поднять его уважение в школе.

Отличнику легче добиться уважения, так как его одноклассникам тоже выгодны хорошие отношения с ним. Этим вопросом вы уже занялись, так как читаете эту книгу.

Общение на разные темы с одноклассниками улучшают отношения. Научите ребенка делиться своими новостями с одноклассниками. Темы для общения я перечислил во второй части книги. Еще одной эффективной техникой общения является – small talk (перекинуться парой слов). Это использование для начала разговора небольшой фразы-замечания о ситуации в которой находимся. Например, приходя сказать «Ну и погода!» или «Такой жары ещё не помню». Также, бывают такие моменты, когда что-то произошло и все думают об одном и том же и, произнеся это вслух, можно добиться всеобщее одобрение.

Участие в спортивных соревнованиях поднимает уважение, и члены команды становятся друзьями. Для спортивного развития ребёнка, просто, купите футбольный и баскетбольный мячи. Ребёнок найдет с кем поиграть во дворе. Физическая форма улучшается в командных играх быстро и без усилий. Уделите также внимание его спортивной одежде. В частности, кроссовки должны быть одними из лучших (обязательно с широкой подошвой для устойчивости).

Участие в подготовке различных праздников и игра на сцене улучшают отношения с одноклассниками и учителями. Вы можете помочь в подготовке сценария будущего представления. Для устранения боязни сцены купите ребенку микрофон и устраивайте дома музыкальные или танцевальные представления.

Красивый и подтянутый внешний вид. Уделите внимание одежде и купите ему антиперспирант.

Посещение внеклассных секций обеспечит дополнительную социализацию. О процессе занятий в секциях ребёнок сможет потом рассказывать одноклассникам.

Как видите, вы многое можете сделать для того, чтобы вашего ребенка уважали, и чтобы ему нравилось время, проведенное в школе.

Уважение трудно завоевать и очень легко потерять.

Продолжим с разбором ситуаций, которые ведут к потере уважения.

Когда вы забираете ребенка из школы, относитесь к нему как к взрослому. Не нужно поправлять ему шапку или пытаться взять его портфель. И не зря он раздражается, когда вы пытаетесь его поцеловать на виду у всех – он чувствует, как теряет уважение одноклассников.

Если он доверил вам какую-то информацию о других учениках, даже самую незначительную, то вы не должны этого никому рассказывать. Особенно, этого не стоит делать на школьных собраниях. Если эту информацию узнают родители другого ученика, то станет известно, откуда они её получили. Это будет причиной конфликта, который может длиться годами. Другие одноклассники также поймут, что ему нельзя доверять. Уважение вашего ребенка в классе серьезно пострадает.

Очень быстро можно потерять уважение, если пассивно реагировать на оскорбления. Вы, наверно, учили вашего ребенка отвечать на оскорбления по принципу «сам дурак» и это – правильно. Такой ответ на оскорбление показывает обидчику, что на его действие есть противодействие и предотвращает повторение. Но есть некоторые ситуации, при которых это не срабатывает. Действие по системе «сам дурак» не учитывает иерархию, которая сложилась в классе. В классе всегда есть один или два лидера и несколько одноклассников, которые, пользуются всеобщим уважением. Остальных (ничем не примечательных) назовем мало-уважаемыми одноклассниками. Также, иногда, в классе есть один или два ребенка, попавшие в ситуацию, что их никто не уважает. Все находятся на соответствующих им уровнях школьной иерархии.

Школьники, даже не осознавая этого, знают на какой ступени они находятся.

Конфликты между школьниками стоящими на одном уровне проходят спокойно и быстро заканчиваются.

Конфликты между школьниками стоящими с разницей в один уровень происходят из-за того, что тот, кто стоит на более высоком уровне, должен подтвердить свою позицию в иерархии. Он будет использовать все доступные ему ресурсы, чтобы одержать верх, потому что если он проиграет, то потеряет свою позицию. Такие конфликты могут быть длительными.

Конфликты между школьниками стоящими с разницей в два уровня могут произойти даже при малейших признаках выказанного неуважения. Школьник, находящийся на более высоком уровне в этом конфликте будет яростно защищать свою позицию в иерархии. Такой конфликт неминуемо приводит к драке.

Теперь вернемся к вопросу, почему поведение по принципу «сам дурак» может не срабатывать в некоторых случаях.

Например, происходит следующее: лидер класса обзывает «мало-уважаемого» одноклассника, а тот понимает, что если он ответит тем же, то может ввязаться в драку с печальным для себя исходом и не отвечает на оскорбление. Потом к оскорблению подключаются другие, и он тоже не отвечает, но уже не потому, что боится драки, а потому что не ответил на оскорбление в первый раз. В итоге он лишается уважения.